インドネシア人のためのJLPT対策|N3読解【料理・味 編】問題&解説

N3 読解

このページの読解問題どっかいもんだいは、『N3語彙ごい【料理りょうり・味あじに関かんする言葉ことば】』に出でてくる言葉ことばを多おおめに使用しようし、語彙ごいページとリンクさせています。
言葉ことばの意味いみがよく分わからない場合ばあいは、そちらのページに戻もどって確認かくにんし、語彙ごいと読解どっかいを同時どうじに効率こうりつよく学習がくしゅうしましょう。

また、各問題かくもんだいの本文ほんぶん・選択肢せんたくし・解説かいせつについて、すべてインドネシア語ご訳やくも掲載けいさいしています。内容ないようが分わかりにくい場合ばあいは、そちらも参考さんこうにしながら理解りかいを深ふかめてください。

ななこ
ななこ

Halaman ini berisi soal bacaan yang menggunakan banyak kosakata dari “N3 Kosakata [Kata-kata tentang Masakan dan Rasa]” dan ditautkan dengan halaman kosakata tersebut.

Jika ada arti kata yang belum Anda pahami, silakan kembali ke halaman tersebut untuk memeriksa kembali, dan pelajari kosakata serta bacaan secara bersamaan dengan lebih efisien.

Selain itu, untuk setiap soal, teks bacaan, pilihan jawaban, dan penjelasannya juga disertai terjemahan bahasa Indonesia. Jika isi terasa sulit dipahami, silakan gunakan terjemahan tersebut sebagai referensi untuk memperdalam pemahaman Anda.

JLPT N3 読解問題|和食の伝統と未来(Tradisi dan masa depan masakan Jepang)

次つぎの文章ぶんしょうを読よんで、質問しつもんに答こたえなさい。答こたえは、A・B・C・Dから最もっともよいものを一ひとつえらびなさい。

和食わしょくは、日本にほんの四季折々しきおりおりの自然しぜんの恵めぐみを大切たいせつにする料理りょうりです。旬しゅんの食材しょくざいは栄養価えいようかが高たかく、味あじも良よいとされています。そのため、和食わしょくでは素材そざいの味あじを生いかし、あっさりと味付あじつけすることが多おおいです。

和食わしょくには、昔むかしから大切たいせつにされてきた考かんがえ方かたがあります。その一ひとつが「五法ごほう」です。五法ごほうとは、「生なま(切きる)」「煮にる」「焼やく」「蒸むす」「揚あげる」という五いつつの調理法ちょうりほうのことです。さまざまな調理法ちょうりほうを使つかうことで、食材しょくざいのさまざまなおいしさを引ひき出だします。

また、和食わしょくの基本的きほんてきな形かたちとして「一汁三菜いちじゅうさんさい」というスタイルがあります。これは、ご飯はんを中心ちゅうしんに、汁物しるもの、主菜しゅさい、副菜ふくさいを組くみ合あわせる食事しょくじの形かたちです。このような食事しょくじは栄養えいようのバランスがよく、健康的けんこうてきだと言いわれています。さらに、料理りょうりを美うつくしく盛もり付つけすることで、季節感きせつかんや自然しぜんの美うつくしさを表現ひょうげんすることもできます。

しかし、現代げんだいの日本にほんでは、和食わしょくは手間てまがかかると考かんがえられることがあります。また、醤油しょうゆや味噌みそを使つかうため、塩分えんぶんが高たかくなりやすいという意見いけんもあります。そのため、家庭かていで和食わしょくを食たべる機会きかいが少すくなくなっているという報告ほうこくもあります。

それでも、和食わしょくは日本にほんの自然しぜんや文化ぶんか、そして人々ひとびとの知恵ちえがつまった大切たいせつな食文化しょくぶんかです。伝統でんとうの味あじや工夫くふうを大切たいせつにしながら、これからも次つぎの世代せだいへと引ひき継ついでいくべきだと私わたしは考かんがえます。

Masakan Jepang (washoku) adalah jenis masakan yang menghargai anugerah alam dari empat musim di Jepang. Bahan makanan musiman memiliki nilai gizi yang tinggi dan rasanya juga dianggap lebih baik. Oleh karena itu, dalam washoku, rasa asli bahan makanan dimanfaatkan sebaik mungkin, dan sering kali dibumbui secara ringan (tidak terlalu kuat).

Dalam washoku, ada cara berpikir yang telah dijaga sejak zaman dahulu. Salah satunya adalah “gohō” (lima metode memasak). Gohō berarti lima cara memasak, yaitu mentah (dipotong), direbus, dipanggang, dikukus, dan digoreng. Dengan menggunakan berbagai metode memasak, kita dapat mengeluarkan beragam cita rasa dari bahan makanan.

Selain itu, ada juga bentuk dasar washoku yang disebut “ichijū-sansai”. Ini adalah pola makan yang terdiri dari nasi sebagai makanan pokok, ditambah satu hidangan berkuah, satu lauk utama, dan beberapa lauk pendamping. Pola makan seperti ini memiliki keseimbangan gizi yang baik dan dikatakan menyehatkan. Selain itu, dengan menata hidangan secara indah, kita juga dapat mengekspresikan suasana musim dan keindahan alam.

Namun, di Jepang modern, washoku sering dianggap membutuhkan banyak waktu dan usaha untuk dibuat. Selain itu, karena menggunakan kecap asin dan miso, ada pendapat bahwa kandungan garamnya cenderung menjadi tinggi. Oleh karena itu, ada laporan yang menyatakan bahwa kesempatan untuk makan washoku di rumah tangga semakin berkurang.

Meskipun demikian, washoku adalah budaya makanan yang penting, yang mengandung alam, budaya, serta kebijaksanaan masyarakat Jepang. Saya berpendapat bahwa kita harus terus menjaga cita rasa dan berbagai tradisi tersebut, serta mewariskannya kepada generasi berikutnya.

🟢問題もんだい1:本文ほんぶんの内容ないようによると、「一汁三菜いちじゅうさんさい」にあてはまる食事しょくじはどれですか。

A.ご飯はん・味噌汁みそしる・焼やき魚ざかな・煮物にもの
B.ご飯はん・味噌汁みそしる・焼やき魚ざかな
C.ご飯はん・カレー・サラダ・スープ
D.ご飯はん・味噌汁みそしる・焼やき魚ざかな・天てんぷら・漬物つけもの

🟢Soal 1:Berdasarkan isi bacaan, manakah makanan yang sesuai dengan konsep “ichiju sansai” (satu sup dan tiga lauk)?

A.Nasi, sup miso, ikan bakar, dan hidangan rebus
B.Nasi, sup miso, dan ikan bakar
C.Nasi, kari, salad, dan sup
D.Nasi, sup miso, ikan bakar, tempura, dan acar

✅ 正解せいかい(Benar):A

📝 解説かいせつ (Penjelasan):
「一汁三菜いちじゅうさんさい」とは、『ご飯はん(主食しゅしょく)+汁物しるもの(1つ)+主菜しゅさい(1つ)+副菜ふくさい(1~2つ)』の組くみ合あわせです。その組くみ合あわせになっている A(主食しゅしょく+汁物しるもの+主菜しゅさい+副菜ふくさい)が正解せいかいです。

・B は副菜ふくさいがない(品数しなかずが足たりない)ので誤あやまり。
・C は汁物しるものはあるが、主菜しゅさい・副菜ふくさいの考かんがえ方かたになっていないので誤あやまり。
・D は汁物しるものは1つだが、おかずが多おおすぎる(四菜よんさいになっている)ので誤あやまり。

ななこ
ななこ

“Ichiju sansai” adalah kombinasi ‘nasi (makanan pokok) + satu sup + satu lauk utama + satu atau dua lauk pendamping’.Karena pilihan A terdiri dari makanan pokok + sup + lauk utama + lauk pendamping, maka jawaban yang benar adalah A.

・B salah karena tidak ada lauk pendamping (jumlah hidangannya kurang).
・C salah karena memang ada sup, tetapi tidak mengikuti konsep lauk utama dan lauk pendamping.

・D salah karena meskipun supnya satu, jumlah lauknya terlalu banyak (menjadi empat lauk).

🟢問題もんだい2:筆者ひっしゃが最もっとも伝つたえたいことは何なんですか。

A.和食わしょくは昔むかしの料理りょうりなので、もう必要ひつようない。
B.和食わしょくは作つくるのが難むずかしい料理りょうりである。
C.和食わしょくは健康的けんこうてきだが、問題もんだいも多おおい料理りょうりである。
D.和食わしょくの伝統でんとうや味あじをこれからも大切たいせつにし、次つぎの世代せだいに伝つたえるべきだ。

🟢Soal 2:Apa hal yang paling ingin disampaikan oleh penulis?

A.Masakan Jepang adalah makanan zaman dahulu, jadi sudah tidak diperlukan lagi.
B.Masakan Jepang adalah masakan yang sulit dibuat.
C.Masakan Jepang memang sehat, tetapi juga memiliki banyak masalah.
D.Tradisi dan cita rasa masakan Jepang harus tetap dijaga dan diwariskan kepada generasi berikutnya.

✅ 正解せいかい(Benar):D

📝 解説かいせつ (Penjelasan):
本文ほんぶんの最後さいごで筆者ひっしゃは、「伝統でんとうの味あじや工夫くふうを大切たいせつにしながら、これからも次つぎの世代せだいへと引ひき継ついでいくべきだ」と述のべています。このことから、筆者ひっしゃが最もっとも伝つたえたいのは、和食わしょくの伝統でんとうや味あじを大切たいせつにし、次つぎの世代せだいに伝つたえていくべきだという考かんがえだとわかります。したがって、D が正解せいかいです。

・A.和食わしょくは大切たいせつな食文化しょくぶんかだと述のべられており、「もう必要ひつようない」とは書かかれていないため誤あやまりです。
・B.和食わしょくは手間てまがかかると書かかれていますが、それは問題点もんだいてんの一ひとつにすぎません。本文ほんぶん全体ぜんたいの中心的ちゅうしんてきな主張しゅちょうではないため誤あやまりです。
・C.和食わしょくの良よい点てんと問題点もんだいてんの両方りょうほうが述のべられていますが、筆者ひっしゃが最もっとも伝つたえたいのは「問題もんだいが多おおいこと」ではなく、「伝統でんとうを引ひき継つぐべきだ」という考かんがえです。したがって誤あやまりです。

ななこ
ななこ

Pada bagian akhir bacaan, penulis menyatakan bahwa “sambil menghargai cita rasa dan berbagai inovasi tradisional, kita harus terus mewariskannya kepada generasi berikutnya.”

Dari pernyataan tersebut, dapat dipahami bahwa hal yang paling ingin disampaikan oleh penulis adalah bahwa tradisi dan cita rasa masakan Jepang harus dijaga serta diwariskan kepada generasi selanjutnya.Oleh karena itu, jawaban yang benar adalah D.

・A.Dalam bacaan disebutkan bahwa washoku adalah budaya makanan yang penting, dan tidak tertulis bahwa “sudah tidak diperlukan lagi”, поэтому pilihan ini salah.

・B.Memang tertulis bahwa washoku membutuhkan banyak waktu dan usaha, tetapi itu hanya salah satu masalah. Itu bukanlah gagasan utama dari keseluruhan bacaan, sehingga pilihan ini salah.

・C.Dalam bacaan dijelaskan baik kelebihan maupun masalah washoku, tetapi hal yang paling ingin disampaikan penulis bukanlah bahwa “masalahnya banyak”, melainkan bahwa “tradisi tersebut harus diwariskan”. Oleh karena itu, pilihan ini juga salah.


ほこり
ほこり

読解どっかい問題もんだいが苦手にがてな人ひとは、上うえの記事きじを読よんでみてください!
(Orang yang kesulitan dengan soal membaca, silakan baca artikel di atas!)


JLPT N3 読解問題|人によって違う味覚(Selera rasa yang berbeda pada setiap orang)

次つぎの文章ぶんしょうを読よんで、質問しつもんに答こたえなさい。答こたえは、A・B・C・Dから最もっともよいものを一ひとつえらびなさい。

人ひとによって、甘あまい・苦にがい・辛からいなどの味あじの感かんじ方かたは違ちがいます。それは、単たんなる好このみの問題もんだいではなく、いくつかの理由りゆうが関係かんけいしているからです。

まず、遺伝的いでんてきな違ちがいがあります。舌したにある味蕾みらいの数かずや感度かんどは人ひとによって異ことなります。そのため、苦味にがみを強つよく感かんじる人ひともいれば、あまり感かんじない人ひともいます。

次に、年齢ねんれいも関係かんけいしています。子こどもは味蕾みらいの数かずが多おおく、苦味にがみや酸味さんみを強つよく感かんじやすいと言いわれています。しかし、大人おとなになると味蕾みらいが減へり、濃こい味あじを好このむようになる人ひとが増ふえます。

さらに、育そだった環境かんきょうや食習慣しょくしゅうかんも影響えいきょうします。濃こい味あじばかり食たべていると、味あじに鈍感どんかんになります。反対はんたいに、薄味うすあじを続つづけると、少すくない味付あじつけでもおいしく感かんじられるようになります。

このように、味覚みかくは遺伝いでんや年齢ねんれい、環境かんきょうなどが組くみ合あわさって作つくられています。つまり、一人ひとり一人ひとりの味覚みかくはそれぞれ違ちがうのです。

Setiap orang memiliki cara yang berbeda dalam merasakan rasa seperti manis, pahit, dan pedas. Hal ini bukan hanya masalah selera pribadi, tetapi juga karena beberapa faktor yang saling berkaitan.

Pertama, ada perbedaan genetik. Jumlah dan sensitivitas kuncup pengecap di lidah berbeda pada setiap orang. Oleh karena itu, ada orang yang merasakan pahit dengan sangat kuat, dan ada juga yang hampir tidak merasakannya.

Selanjutnya, usia juga berpengaruh. Anak-anak dikatakan memiliki jumlah kuncup pengecap yang lebih banyak dan lebih mudah merasakan rasa pahit serta asam. Namun, ketika menjadi dewasa, jumlah kuncup pengecap berkurang, dan semakin banyak orang yang menyukai rasa yang lebih kuat.

Selain itu, lingkungan tempat tumbuh dan kebiasaan makan juga memengaruhi. Jika seseorang terbiasa makan makanan dengan rasa yang kuat, ia akan menjadi kurang peka terhadap rasa. Sebaliknya, jika terus mengonsumsi makanan dengan rasa ringan, ia akan dapat merasakan kelezatan meskipun dengan bumbu yang sedikit.

Dengan demikian, indera perasa terbentuk dari kombinasi faktor genetik, usia, dan lingkungan. Artinya, setiap orang memiliki indera perasa yang berbeda-beda.

🟢問題もんだい1:子こどもの味覚みかくについて、正ただしいものはどれですか。

A.味蕾みらいの数かずが少すくない。
B.苦味にがみや酸味さんみを強つよく感かんじやすい。
C.濃こい味あじしか感かんじない。
D.大人おとなより鈍感どんかんである。

🟢Soal 1:Mengenai indera perasa pada anak-anak, manakah yang benar?

A. Jumlah kuncup pengecapnya sedikit.
B. Lebih mudah merasakan rasa pahit dan asam dengan kuat.
C. Hanya bisa merasakan rasa yang kuat.
D. Lebih tidak peka dibandingkan orang dewasa.

✅ 正解せいかい(Benar):B

📝 解説かいせつ (Penjelasan):
本文ほんぶんでは、子こどもは味蕾みらいの数かずが多おおく、苦味にがみや酸味さんみを強つよく感かんじやすいと述のべられているため、Bが正解せいかいです。

・A.本文ほんぶんでは、子こどもは味蕾みらいの数かずが多おおいと説明せつめいされているため誤あやまりです。
・C.子こどもは苦味にがみや酸味さんみを強つよく感かんじやすいと書かかれており、「濃こい味あじしか感かんじない」とは書かかれていません。
・D.本文ほんぶんでは、子こどもは大人おとなよりも味覚みかくが敏感びんかんだと述のべられているため誤あやまりです。

ななこ
ななこ

Dalam bacaan dijelaskan bahwa anak-anak memiliki jumlah kuncup pengecap yang lebih banyak dan lebih mudah merasakan rasa pahit serta asam dengan kuat. Oleh karena itu, jawaban yang benar adalah B.

・A. Dalam bacaan dijelaskan bahwa anak-anak memiliki jumlah kuncup pengecap yang lebih banyak, sehingga pilihan ini salah.
・C. Disebutkan bahwa anak-anak lebih mudah merasakan rasa pahit dan asam dengan kuat, dan tidak tertulis bahwa mereka “hanya bisa merasakan rasa yang kuat”.
・D. Dalam bacaan dijelaskan bahwa anak-anak memiliki indera perasa yang lebih peka dibandingkan orang dewasa, sehingga pilihan ini salah.

🟢問題もんだい2:濃こい味あじばかり食たべていると、どうなりますか。

A.味あじに敏感びんかんになる。
B.味あじに鈍感どんかんになる。
C.甘あまい味あじが嫌きらいになる。
D.味蕾みらいが増ふえる。

🟢Soal 2:Apa yang terjadi jika seseorang terus-menerus makan makanan dengan rasa yang kuat?

A. Menjadi lebih peka terhadap rasa.
B. Menjadi kurang peka terhadap rasa.
C. Menjadi tidak menyukai rasa manis.
D. Jumlah kuncup pengecap bertambah.

✅ 正解せいかい(Benar):B

📝 解説かいせつ (Penjelasan):
本文ほんぶんでは、「濃こい味あじばかり食たべていると、味あじに鈍感どんかんになります」と説明せつめいされているため、B が正解せいかいになります。

・A.本文ほんぶんでは鈍感どんかんになると説明せつめいされているため、反対はんたいの意味いみです。
・C.そのような内容ないようは本文ほんぶんに書かかれていません。
・D.本文ほんぶんでは、味蕾みらいが年齢ねんれいと関係かんけいすることは説明せつめいされていますが、味蕾みらいが増ふえるとは書かかれていないため、誤あやまりです。

ななこ
ななこ

Dalam bacaan dijelaskan bahwa “jika terus-menerus makan makanan dengan rasa yang kuat, akan menjadi kurang peka terhadap rasa.” Oleh karena itu, jawaban yang benar adalah B.

・A.Dalam bacaan dijelaskan bahwa akan menjadi kurang peka (tumpul terhadap rasa), sehingga itu merupakan makna yang berlawanan.

・C.Isi seperti itu tidak tertulis dalam bacaan.

・D.Dalam bacaan dijelaskan bahwa kuncup pengecap berkaitan dengan usia, tetapi tidak tertulis bahwa jumlah kuncup pengecap bertambah, sehingga pernyataan tersebut salah.


ほこり
ほこり

読解問題は、たくさんの問題に取り組むことが上達への近道です。時間に余裕があれば、ぜひこちらの問題にも挑戦してみましょう!
(Kemampuan membaca akan meningkat lebih cepat dengan banyak berlatih mengerjakan soal. Jika Anda memiliki waktu, silakan mencoba soal-soal berikut juga!)

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