このページの読解問題は、『N3語彙【料理・味に関する言葉】』に出てくる言葉を多めに使用し、語彙ページとリンクさせています。
言葉の意味がよく分からない場合は、そちらのページに戻って確認し、語彙と読解を同時に効率よく学習しましょう。
また、各問題の本文・選択肢・解説について、すべてインドネシア語訳も掲載しています。内容が分かりにくい場合は、そちらも参考にしながら理解を深めてください。

Halaman ini berisi soal bacaan yang menggunakan banyak kosakata dari “N3 Kosakata [Kata-kata tentang Masakan dan Rasa]” dan ditautkan dengan halaman kosakata tersebut.
Jika ada arti kata yang belum Anda pahami, silakan kembali ke halaman tersebut untuk memeriksa kembali, dan pelajari kosakata serta bacaan secara bersamaan dengan lebih efisien.
Selain itu, untuk setiap soal, teks bacaan, pilihan jawaban, dan penjelasannya juga disertai terjemahan bahasa Indonesia. Jika isi terasa sulit dipahami, silakan gunakan terjemahan tersebut sebagai referensi untuk memperdalam pemahaman Anda.
JLPT N3 読解問題|和食の伝統と未来(Tradisi dan masa depan masakan Jepang)
次の文章を読んで、質問に答えなさい。答えは、A・B・C・Dから最もよいものを一つえらびなさい。
和食は、日本の四季折々の自然の恵みを大切にする料理です。旬の食材は栄養価が高く、味も良いとされています。そのため、和食では素材の味を生かし、あっさりと味付けすることが多いです。
和食には、昔から大切にされてきた考え方があります。その一つが「五法」です。五法とは、「生(切る)」「煮る」「焼く」「蒸す」「揚げる」という五つの調理法のことです。さまざまな調理法を使うことで、食材のさまざまなおいしさを引き出します。
また、和食の基本的な形として「一汁三菜」というスタイルがあります。これは、ご飯を中心に、汁物、主菜、副菜を組み合わせる食事の形です。このような食事は栄養のバランスがよく、健康的だと言われています。さらに、料理を美しく盛り付けすることで、季節感や自然の美しさを表現することもできます。
しかし、現代の日本では、和食は手間がかかると考えられることがあります。また、醤油や味噌を使うため、塩分が高くなりやすいという意見もあります。そのため、家庭で和食を食べる機会が少なくなっているという報告もあります。
それでも、和食は日本の自然や文化、そして人々の知恵がつまった大切な食文化です。伝統の味や工夫を大切にしながら、これからも次の世代へと引き継いでいくべきだと私は考えます。
Masakan Jepang (washoku) adalah jenis masakan yang menghargai anugerah alam dari empat musim di Jepang. Bahan makanan musiman memiliki nilai gizi yang tinggi dan rasanya juga dianggap lebih baik. Oleh karena itu, dalam washoku, rasa asli bahan makanan dimanfaatkan sebaik mungkin, dan sering kali dibumbui secara ringan (tidak terlalu kuat).
Dalam washoku, ada cara berpikir yang telah dijaga sejak zaman dahulu. Salah satunya adalah “gohō” (lima metode memasak). Gohō berarti lima cara memasak, yaitu mentah (dipotong), direbus, dipanggang, dikukus, dan digoreng. Dengan menggunakan berbagai metode memasak, kita dapat mengeluarkan beragam cita rasa dari bahan makanan.
Selain itu, ada juga bentuk dasar washoku yang disebut “ichijū-sansai”. Ini adalah pola makan yang terdiri dari nasi sebagai makanan pokok, ditambah satu hidangan berkuah, satu lauk utama, dan beberapa lauk pendamping. Pola makan seperti ini memiliki keseimbangan gizi yang baik dan dikatakan menyehatkan. Selain itu, dengan menata hidangan secara indah, kita juga dapat mengekspresikan suasana musim dan keindahan alam.
Namun, di Jepang modern, washoku sering dianggap membutuhkan banyak waktu dan usaha untuk dibuat. Selain itu, karena menggunakan kecap asin dan miso, ada pendapat bahwa kandungan garamnya cenderung menjadi tinggi. Oleh karena itu, ada laporan yang menyatakan bahwa kesempatan untuk makan washoku di rumah tangga semakin berkurang.
Meskipun demikian, washoku adalah budaya makanan yang penting, yang mengandung alam, budaya, serta kebijaksanaan masyarakat Jepang. Saya berpendapat bahwa kita harus terus menjaga cita rasa dan berbagai tradisi tersebut, serta mewariskannya kepada generasi berikutnya.
🟢問題1:本文の内容によると、「一汁三菜」にあてはまる食事はどれですか。
A.ご飯・味噌汁・焼き魚・煮物
B.ご飯・味噌汁・焼き魚
C.ご飯・カレー・サラダ・スープ
D.ご飯・味噌汁・焼き魚・天ぷら・漬物
🟢Soal 1:Berdasarkan isi bacaan, manakah makanan yang sesuai dengan konsep “ichiju sansai” (satu sup dan tiga lauk)?
A.Nasi, sup miso, ikan bakar, dan hidangan rebus
B.Nasi, sup miso, dan ikan bakar
C.Nasi, kari, salad, dan sup
D.Nasi, sup miso, ikan bakar, tempura, dan acar
✅ 正解(Benar):A
📝 解説 (Penjelasan):
「一汁三菜」とは、『ご飯(主食)+汁物(1つ)+主菜(1つ)+副菜(1~2つ)』の組み合わせです。その組み合わせになっている A(主食+汁物+主菜+副菜)が正解です。
・B は副菜がない(品数が足りない)ので誤り。
・C は汁物はあるが、主菜・副菜の考え方になっていないので誤り。
・D は汁物は1つだが、おかずが多すぎる(四菜になっている)ので誤り。

“Ichiju sansai” adalah kombinasi ‘nasi (makanan pokok) + satu sup + satu lauk utama + satu atau dua lauk pendamping’.Karena pilihan A terdiri dari makanan pokok + sup + lauk utama + lauk pendamping, maka jawaban yang benar adalah A.
・B salah karena tidak ada lauk pendamping (jumlah hidangannya kurang).
・C salah karena memang ada sup, tetapi tidak mengikuti konsep lauk utama dan lauk pendamping.
・D salah karena meskipun supnya satu, jumlah lauknya terlalu banyak (menjadi empat lauk).
🟢問題2:筆者が最も伝えたいことは何ですか。
A.和食は昔の料理なので、もう必要ない。
B.和食は作るのが難しい料理である。
C.和食は健康的だが、問題も多い料理である。
D.和食の伝統や味をこれからも大切にし、次の世代に伝えるべきだ。
🟢Soal 2:Apa hal yang paling ingin disampaikan oleh penulis?
A.Masakan Jepang adalah makanan zaman dahulu, jadi sudah tidak diperlukan lagi.
B.Masakan Jepang adalah masakan yang sulit dibuat.
C.Masakan Jepang memang sehat, tetapi juga memiliki banyak masalah.
D.Tradisi dan cita rasa masakan Jepang harus tetap dijaga dan diwariskan kepada generasi berikutnya.
✅ 正解(Benar):D
📝 解説 (Penjelasan):
本文の最後で筆者は、「伝統の味や工夫を大切にしながら、これからも次の世代へと引き継いでいくべきだ」と述べています。このことから、筆者が最も伝えたいのは、和食の伝統や味を大切にし、次の世代に伝えていくべきだという考えだとわかります。したがって、D が正解です。
・A.和食は大切な食文化だと述べられており、「もう必要ない」とは書かれていないため誤りです。
・B.和食は手間がかかると書かれていますが、それは問題点の一つにすぎません。本文全体の中心的な主張ではないため誤りです。
・C.和食の良い点と問題点の両方が述べられていますが、筆者が最も伝えたいのは「問題が多いこと」ではなく、「伝統を引き継ぐべきだ」という考えです。したがって誤りです。

Pada bagian akhir bacaan, penulis menyatakan bahwa “sambil menghargai cita rasa dan berbagai inovasi tradisional, kita harus terus mewariskannya kepada generasi berikutnya.”
Dari pernyataan tersebut, dapat dipahami bahwa hal yang paling ingin disampaikan oleh penulis adalah bahwa tradisi dan cita rasa masakan Jepang harus dijaga serta diwariskan kepada generasi selanjutnya.Oleh karena itu, jawaban yang benar adalah D.
・A.Dalam bacaan disebutkan bahwa washoku adalah budaya makanan yang penting, dan tidak tertulis bahwa “sudah tidak diperlukan lagi”, поэтому pilihan ini salah.
・B.Memang tertulis bahwa washoku membutuhkan banyak waktu dan usaha, tetapi itu hanya salah satu masalah. Itu bukanlah gagasan utama dari keseluruhan bacaan, sehingga pilihan ini salah.
・C.Dalam bacaan dijelaskan baik kelebihan maupun masalah washoku, tetapi hal yang paling ingin disampaikan penulis bukanlah bahwa “masalahnya banyak”, melainkan bahwa “tradisi tersebut harus diwariskan”. Oleh karena itu, pilihan ini juga salah.

読解問題が苦手な人は、上の記事を読んでみてください!
(Orang yang kesulitan dengan soal membaca, silakan baca artikel di atas!)
JLPT N3 読解問題|人によって違う味覚(Selera rasa yang berbeda pada setiap orang)
次の文章を読んで、質問に答えなさい。答えは、A・B・C・Dから最もよいものを一つえらびなさい。
人によって、甘い・苦い・辛いなどの味の感じ方は違います。それは、単なる好みの問題ではなく、いくつかの理由が関係しているからです。
まず、遺伝的な違いがあります。舌にある味蕾の数や感度は人によって異なります。そのため、苦味を強く感じる人もいれば、あまり感じない人もいます。
次に、年齢も関係しています。子どもは味蕾の数が多く、苦味や酸味を強く感じやすいと言われています。しかし、大人になると味蕾が減り、濃い味を好むようになる人が増えます。
さらに、育った環境や食習慣も影響します。濃い味ばかり食べていると、味に鈍感になります。反対に、薄味を続けると、少ない味付けでもおいしく感じられるようになります。
このように、味覚は遺伝や年齢、環境などが組み合わさって作られています。つまり、一人一人の味覚はそれぞれ違うのです。
Setiap orang memiliki cara yang berbeda dalam merasakan rasa seperti manis, pahit, dan pedas. Hal ini bukan hanya masalah selera pribadi, tetapi juga karena beberapa faktor yang saling berkaitan.
Pertama, ada perbedaan genetik. Jumlah dan sensitivitas kuncup pengecap di lidah berbeda pada setiap orang. Oleh karena itu, ada orang yang merasakan pahit dengan sangat kuat, dan ada juga yang hampir tidak merasakannya.
Selanjutnya, usia juga berpengaruh. Anak-anak dikatakan memiliki jumlah kuncup pengecap yang lebih banyak dan lebih mudah merasakan rasa pahit serta asam. Namun, ketika menjadi dewasa, jumlah kuncup pengecap berkurang, dan semakin banyak orang yang menyukai rasa yang lebih kuat.
Selain itu, lingkungan tempat tumbuh dan kebiasaan makan juga memengaruhi. Jika seseorang terbiasa makan makanan dengan rasa yang kuat, ia akan menjadi kurang peka terhadap rasa. Sebaliknya, jika terus mengonsumsi makanan dengan rasa ringan, ia akan dapat merasakan kelezatan meskipun dengan bumbu yang sedikit.
Dengan demikian, indera perasa terbentuk dari kombinasi faktor genetik, usia, dan lingkungan. Artinya, setiap orang memiliki indera perasa yang berbeda-beda.
🟢問題1:子どもの味覚について、正しいものはどれですか。
A.味蕾の数が少ない。
B.苦味や酸味を強く感じやすい。
C.濃い味しか感じない。
D.大人より鈍感である。
🟢Soal 1:Mengenai indera perasa pada anak-anak, manakah yang benar?
A. Jumlah kuncup pengecapnya sedikit.
B. Lebih mudah merasakan rasa pahit dan asam dengan kuat.
C. Hanya bisa merasakan rasa yang kuat.
D. Lebih tidak peka dibandingkan orang dewasa.
✅ 正解(Benar):B
📝 解説 (Penjelasan):
本文では、子どもは味蕾の数が多く、苦味や酸味を強く感じやすいと述べられているため、Bが正解です。
・A.本文では、子どもは味蕾の数が多いと説明されているため誤りです。
・C.子どもは苦味や酸味を強く感じやすいと書かれており、「濃い味しか感じない」とは書かれていません。
・D.本文では、子どもは大人よりも味覚が敏感だと述べられているため誤りです。

Dalam bacaan dijelaskan bahwa anak-anak memiliki jumlah kuncup pengecap yang lebih banyak dan lebih mudah merasakan rasa pahit serta asam dengan kuat. Oleh karena itu, jawaban yang benar adalah B.
・A. Dalam bacaan dijelaskan bahwa anak-anak memiliki jumlah kuncup pengecap yang lebih banyak, sehingga pilihan ini salah.
・C. Disebutkan bahwa anak-anak lebih mudah merasakan rasa pahit dan asam dengan kuat, dan tidak tertulis bahwa mereka “hanya bisa merasakan rasa yang kuat”.
・D. Dalam bacaan dijelaskan bahwa anak-anak memiliki indera perasa yang lebih peka dibandingkan orang dewasa, sehingga pilihan ini salah.
🟢問題2:濃い味ばかり食べていると、どうなりますか。
A.味に敏感になる。
B.味に鈍感になる。
C.甘い味が嫌いになる。
D.味蕾が増える。
🟢Soal 2:Apa yang terjadi jika seseorang terus-menerus makan makanan dengan rasa yang kuat?
A. Menjadi lebih peka terhadap rasa.
B. Menjadi kurang peka terhadap rasa.
C. Menjadi tidak menyukai rasa manis.
D. Jumlah kuncup pengecap bertambah.
✅ 正解(Benar):B
📝 解説 (Penjelasan):
本文では、「濃い味ばかり食べていると、味に鈍感になります」と説明されているため、B が正解になります。
・A.本文では鈍感になると説明されているため、反対の意味です。
・C.そのような内容は本文に書かれていません。
・D.本文では、味蕾が年齢と関係することは説明されていますが、味蕾が増えるとは書かれていないため、誤りです。

Dalam bacaan dijelaskan bahwa “jika terus-menerus makan makanan dengan rasa yang kuat, akan menjadi kurang peka terhadap rasa.” Oleh karena itu, jawaban yang benar adalah B.
・A.Dalam bacaan dijelaskan bahwa akan menjadi kurang peka (tumpul terhadap rasa), sehingga itu merupakan makna yang berlawanan.
・C.Isi seperti itu tidak tertulis dalam bacaan.
・D.Dalam bacaan dijelaskan bahwa kuncup pengecap berkaitan dengan usia, tetapi tidak tertulis bahwa jumlah kuncup pengecap bertambah, sehingga pernyataan tersebut salah.

読解問題は、たくさんの問題に取り組むことが上達への近道です。時間に余裕があれば、ぜひこちらの問題にも挑戦してみましょう!
(Kemampuan membaca akan meningkat lebih cepat dengan banyak berlatih mengerjakan soal. Jika Anda memiliki waktu, silakan mencoba soal-soal berikut juga!)



コメント