インドネシア人のためのJLPT対策|N3読解【料理・味 編】問題&解説

N3 読解

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また、各問題かくもんだい本文ほんぶん選択肢せんたくし解説かいせつについて、すべてインドネシアやく掲載けいさいしています。内容ないようかりにくい場合ばあいは、そちらも参考さんこうにしながら理解りかいふかめてください。

ななこ
ななこ

Halaman ini berisi soal bacaan yang menggunakan banyak kosakata dari “N3 Kosakata [Kata-kata tentang Masakan dan Rasa]” dan ditautkan dengan halaman kosakata tersebut.

Jika ada arti kata yang belum Anda pahami, silakan kembali ke halaman tersebut untuk memeriksa kembali, dan pelajari kosakata serta bacaan secara bersamaan dengan lebih efisien.

Selain itu, untuk setiap soal, teks bacaan, pilihan jawaban, dan penjelasannya juga disertai terjemahan bahasa Indonesia. Jika isi terasa sulit dipahami, silakan gunakan terjemahan tersebut sebagai referensi untuk memperdalam pemahaman Anda.

JLPT N3 読解問題|和食の伝統と未来(Tradisi dan masa depan masakan Jepang)

つぎ文章ぶんしょうんで、質問しつもんこたえなさい。こたえは、A・B・C・Dからもっともよいものをひとつえらびなさい。

和食わしょくは、日本にほん四季折々しきおりおり自然しぜんめぐみを大切たいせつにする料理りょうりです。しゅん食材しょくざい栄養価えいようかたかく、あじいとされています。そのため、和食わしょくでは素材そざいあじかし、あっさり味付あじつけすることがおおいです。

和食わしょくには、むかしから大切たいせつにされてきたかんがかたがあります。そのひとつが「五法ごほう」です。五法ごほうとは、「なまる)」「」「」「」「げる」といういつつの調理法ちょうりほうのことです。さまざまな調理法ちょうりほう使つかうことで、食材しょくざいのさまざまなおいしさをします。

また、和食わしょく基本的きほんてきかたちとして「一汁三菜いちじゅうさんさい」というスタイルがあります。これは、ごはん中心ちゅうしんに、汁物しるもの主菜しゅさい副菜ふくさいわせる食事しょくじかたちです。このような食事しょくじ栄養えいようのバランスがよく、健康的けんこうてきだとわれています。さらに、料理りょうりうつくしくけすることで、季節感きせつかん自然しぜんうつくしさを表現ひょうげんすることもできます。

しかし、現代げんだい日本にほんでは、和食わしょく手間てまがかかるとかんがえられることがあります。また、醤油しょうゆ味噌みそ使つかうため、塩分えんぶんたかくなりやすいという意見いけんもあります。そのため、家庭かてい和食わしょくべる機会きかいすくなくなっているという報告ほうこくもあります。

それでも、和食わしょく日本にほん自然しぜん文化ぶんか、そして人々ひとびと知恵ちえがつまった大切たいせつ食文化しょくぶんかです。伝統でんとうあじ工夫くふう大切たいせつにしながら、これからもつぎ世代せだいへといでいくべきだとわたしかんがえます。

Masakan Jepang (washoku) adalah jenis masakan yang menghargai anugerah alam dari empat musim di Jepang. Bahan makanan musiman memiliki nilai gizi yang tinggi dan rasanya juga dianggap lebih baik. Oleh karena itu, dalam washoku, rasa asli bahan makanan dimanfaatkan sebaik mungkin, dan sering kali dibumbui secara ringan (tidak terlalu kuat).

Dalam washoku, ada cara berpikir yang telah dijaga sejak zaman dahulu. Salah satunya adalah “gohō” (lima metode memasak). Gohō berarti lima cara memasak, yaitu mentah (dipotong), direbus, dipanggang, dikukus, dan digoreng. Dengan menggunakan berbagai metode memasak, kita dapat mengeluarkan beragam cita rasa dari bahan makanan.

Selain itu, ada juga bentuk dasar washoku yang disebut “ichijū-sansai”. Ini adalah pola makan yang terdiri dari nasi sebagai makanan pokok, ditambah satu hidangan berkuah, satu lauk utama, dan beberapa lauk pendamping. Pola makan seperti ini memiliki keseimbangan gizi yang baik dan dikatakan menyehatkan. Selain itu, dengan menata hidangan secara indah, kita juga dapat mengekspresikan suasana musim dan keindahan alam.

Namun, di Jepang modern, washoku sering dianggap membutuhkan banyak waktu dan usaha untuk dibuat. Selain itu, karena menggunakan kecap asin dan miso, ada pendapat bahwa kandungan garamnya cenderung menjadi tinggi. Oleh karena itu, ada laporan yang menyatakan bahwa kesempatan untuk makan washoku di rumah tangga semakin berkurang.

Meskipun demikian, washoku adalah budaya makanan yang penting, yang mengandung alam, budaya, serta kebijaksanaan masyarakat Jepang. Saya berpendapat bahwa kita harus terus menjaga cita rasa dan berbagai tradisi tersebut, serta mewariskannya kepada generasi berikutnya.

🟢問題もんだい1:本文ほんぶん内容ないようによると、「一汁三菜いちじゅうさんさい」にあてはまる食事しょくじはどれですか。

A.ごはん味噌汁みそしるざかな煮物にもの
B.ごはん味噌汁みそしるざかな
C.ごはん・カレー・サラダ・スープ
D.ごはん味噌汁みそしるざかなてんぷら・漬物つけもの

🟢Soal 1:Berdasarkan isi bacaan, manakah makanan yang sesuai dengan konsep “ichiju sansai” (satu sup dan tiga lauk)?

A.Nasi, sup miso, ikan bakar, dan hidangan rebus
B.Nasi, sup miso, dan ikan bakar
C.Nasi, kari, salad, dan sup
D.Nasi, sup miso, ikan bakar, tempura, dan acar

正解せいかいBenar):A

📝 解説かいせつPenjelasan):
一汁三菜いちじゅうさんさい」とは、『ごはん主食しゅしょく)+汁物しるもの(1つ)+主菜しゅさい(1つ)+副菜ふくさい(1~2つ)』のわせです。そのわせになっている A主食しゅしょく汁物しるもの主菜しゅさい副菜ふくさい)が正解せいかいです。

B副菜ふくさいがない(品数しなかずりない)のであやまり。
C汁物しるものはあるが、主菜しゅさい副菜ふくさいかんがかたになっていないのであやまり。
D汁物しるものは1つだが、おかずがおおすぎる(四菜よんさいになっている)のであやまり。

ななこ
ななこ

“Ichiju sansai” adalah kombinasi ‘nasi (makanan pokok) + satu sup + satu lauk utama + satu atau dua lauk pendamping’.Karena pilihan A terdiri dari makanan pokok + sup + lauk utama + lauk pendamping, maka jawaban yang benar adalah A.

B salah karena tidak ada lauk pendamping (jumlah hidangannya kurang).
C salah karena memang ada sup, tetapi tidak mengikuti konsep lauk utama dan lauk pendamping.

D salah karena meskipun supnya satu, jumlah lauknya terlalu banyak (menjadi empat lauk).

🟢問題もんだい2:筆者ひっしゃもっとつたえたいことはなんですか。

A.和食わしょくむかし料理りょうりなので、もう必要ひつようない。
B.和食わしょくつくるのがむずかしい料理りょうりである。
C.和食わしょく健康的けんこうてきだが、問題もんだいおお料理りょうりである。
D.和食わしょく伝統でんとうあじをこれからも大切たいせつにし、つぎ世代せだいつたえるべきだ。

🟢Soal 2:Apa hal yang paling ingin disampaikan oleh penulis?

A.Masakan Jepang adalah makanan zaman dahulu, jadi sudah tidak diperlukan lagi.
B.Masakan Jepang adalah masakan yang sulit dibuat.
C.Masakan Jepang memang sehat, tetapi juga memiliki banyak masalah.
D.Tradisi dan cita rasa masakan Jepang harus tetap dijaga dan diwariskan kepada generasi berikutnya.

正解せいかいBenar):D

📝 解説かいせつPenjelasan):
本文ほんぶん最後さいご筆者ひっしゃは、「伝統でんとうあじ工夫くふう大切たいせつにしながら、これからもつぎ世代せだいへといでいくべきだ」とべています。このことから、筆者ひっしゃもっとつたえたいのは、和食わしょく伝統でんとうあじ大切たいせつにし、つぎ世代せだいつたえていくべきだというかんがえだとわかります。したがって、D正解せいかいです。

A和食わしょく大切たいせつ食文化しょくぶんかだとべられており、「もう必要ひつようない」とはかれていないためあやまりです。
B和食わしょく手間てまがかかるとかれていますが、それは問題点もんだいてんひとつにすぎません。本文ほんぶん全体ぜんたい中心的ちゅうしんてき主張しゅちょうではないためあやまりです。
C和食わしょくてん問題点もんだいてん両方りょうほうべられていますが、筆者ひっしゃもっとつたえたいのは「問題もんだいおおいこと」ではなく、「伝統でんとうぐべきだ」というかんがえです。したがってあやまりです。

ななこ
ななこ

Pada bagian akhir bacaan, penulis menyatakan bahwa “sambil menghargai cita rasa dan berbagai inovasi tradisional, kita harus terus mewariskannya kepada generasi berikutnya.”

Dari pernyataan tersebut, dapat dipahami bahwa hal yang paling ingin disampaikan oleh penulis adalah bahwa tradisi dan cita rasa masakan Jepang harus dijaga serta diwariskan kepada generasi selanjutnya.Oleh karena itu, jawaban yang benar adalah D.

A.Dalam bacaan disebutkan bahwa washoku adalah budaya makanan yang penting, dan tidak tertulis bahwa “sudah tidak diperlukan lagi”, поэтому pilihan ini salah.

BMemang tertulis bahwa washoku membutuhkan banyak waktu dan usaha, tetapi itu hanya salah satu masalah. Itu bukanlah gagasan utama dari keseluruhan bacaan, sehingga pilihan ini salah.

CDalam bacaan dijelaskan baik kelebihan maupun masalah washoku, tetapi hal yang paling ingin disampaikan penulis bukanlah bahwa “masalahnya banyak”, melainkan bahwa “tradisi tersebut harus diwariskan”. Oleh karena itu, pilihan ini juga salah.


ほこり
ほこり

読解どっかい問題もんだい苦手にがてひとは、うえ記事きじんでみてください!
(Orang yang kesulitan dengan soal membaca, silakan baca artikel di atas!)


JLPT N3 読解問題|人によって違う味覚(Selera rasa yang berbeda pada setiap orang)

つぎ文章ぶんしょうんで、質問しつもんこたえなさい。こたえは、A・B・C・Dからもっともよいものをひとつえらびなさい。

ひとによって、あまにがからなどのあじかんかたちがいます。それは、たんなるこのみの問題もんだいではなく、いくつかの理由りゆう関係かんけいしているからです。

まず、遺伝的いでんてきちがいがあります。したにある味蕾みらいかず感度かんどひとによってことなります。そのため、苦味にがみつよかんじるひともいれば、あまりかんじないひともいます。

次に、年齢ねんれい関係かんけいしています。どもは味蕾みらいかずおおく、苦味にがみ酸味さんみつよかんじやすいとわれています。しかし、大人おとなになると味蕾みらいり、あじこのむようになるひとえます。

さらに、そだった環境かんきょう食習慣しょくしゅうかん影響えいきょうします。あじばかりべていると、あじ鈍感どんかんになります。反対はんたいに、薄味うすあじつづけると、すくない味付あじつけでもおいしくかんじられるようになります。

このように、味覚みかく遺伝いでん年齢ねんれい環境かんきょうなどがわさってつくられています。つまり、一人ひとり一人ひとり味覚みかくはそれぞれちがうのです。

Setiap orang memiliki cara yang berbeda dalam merasakan rasa seperti manis, pahit, dan pedas. Hal ini bukan hanya masalah selera pribadi, tetapi juga karena beberapa faktor yang saling berkaitan.

Pertama, ada perbedaan genetik. Jumlah dan sensitivitas kuncup pengecap di lidah berbeda pada setiap orang. Oleh karena itu, ada orang yang merasakan pahit dengan sangat kuat, dan ada juga yang hampir tidak merasakannya.

Selanjutnya, usia juga berpengaruh. Anak-anak dikatakan memiliki jumlah kuncup pengecap yang lebih banyak dan lebih mudah merasakan rasa pahit serta asam. Namun, ketika menjadi dewasa, jumlah kuncup pengecap berkurang, dan semakin banyak orang yang menyukai rasa yang lebih kuat.

Selain itu, lingkungan tempat tumbuh dan kebiasaan makan juga memengaruhi. Jika seseorang terbiasa makan makanan dengan rasa yang kuat, ia akan menjadi kurang peka terhadap rasa. Sebaliknya, jika terus mengonsumsi makanan dengan rasa ringan, ia akan dapat merasakan kelezatan meskipun dengan bumbu yang sedikit.

Dengan demikian, indera perasa terbentuk dari kombinasi faktor genetik, usia, dan lingkungan. Artinya, setiap orang memiliki indera perasa yang berbeda-beda.

🟢問題もんだい1:どもの味覚みかくについて、ただしいものはどれですか。

A.味蕾みらいかずすくない。
B.苦味にがみ酸味さんみつよかんじやすい。
C.あじしかかんじない。
D.大人おとなより鈍感どんかんである。

🟢Soal 1:Mengenai indera perasa pada anak-anak, manakah yang benar?

A. Jumlah kuncup pengecapnya sedikit.
B. Lebih mudah merasakan rasa pahit dan asam dengan kuat.
C. Hanya bisa merasakan rasa yang kuat.
D. Lebih tidak peka dibandingkan orang dewasa.

正解せいかいBenar):B

📝 解説かいせつPenjelasan):
本文ほんぶんでは、どもは味蕾みらいかずおおく、苦味にがみ酸味さんみつよかんじやすいとべられているため、B正解せいかいです。

A本文ほんぶんでは、どもは味蕾みらいかずおおいと説明せつめいされているためあやまりです。
Cどもは苦味にがみ酸味さんみつよかんじやすいとかれており、「あじしかかんじない」とはかれていません。
D本文ほんぶんでは、どもは大人おとなよりも味覚みかく敏感びんかんだとべられているためあやまりです。

ななこ
ななこ

Dalam bacaan dijelaskan bahwa anak-anak memiliki jumlah kuncup pengecap yang lebih banyak dan lebih mudah merasakan rasa pahit serta asam dengan kuat. Oleh karena itu, jawaban yang benar adalah B.

A. Dalam bacaan dijelaskan bahwa anak-anak memiliki jumlah kuncup pengecap yang lebih banyak, sehingga pilihan ini salah.
C. Disebutkan bahwa anak-anak lebih mudah merasakan rasa pahit dan asam dengan kuat, dan tidak tertulis bahwa mereka “hanya bisa merasakan rasa yang kuat”.
D. Dalam bacaan dijelaskan bahwa anak-anak memiliki indera perasa yang lebih peka dibandingkan orang dewasa, sehingga pilihan ini salah.

🟢問題もんだいあじばかりべていると、どうなりますか。

A.あじ敏感びんかんになる。
B.あじ鈍感どんかんになる。
C.あまあじきらいになる。
D.味蕾みらいえる。

🟢Soal 2:Apa yang terjadi jika seseorang terus-menerus makan makanan dengan rasa yang kuat?

A. Menjadi lebih peka terhadap rasa.
B. Menjadi kurang peka terhadap rasa.
C. Menjadi tidak menyukai rasa manis.
D. Jumlah kuncup pengecap bertambah.

正解せいかいBenar):B

📝 解説かいせつPenjelasan):
本文ほんぶんでは、「あじばかりべていると、あじ鈍感どんかんになります」と説明せつめいされているため、B正解せいかいになります。

A.本文ほんぶんでは鈍感どんかんになると説明せつめいされているため、反対はんたい意味いみです。
C.そのような内容ないよう本文ほんぶんかれていません。
D.本文ほんぶんでは、味蕾みらい年齢ねんれい関係かんけいすることは説明せつめいされていますが、味蕾みらいえるとはかれていないため、あやまりです。

ななこ
ななこ

Dalam bacaan dijelaskan bahwa “jika terus-menerus makan makanan dengan rasa yang kuat, akan menjadi kurang peka terhadap rasa.” Oleh karena itu, jawaban yang benar adalah B.

A.Dalam bacaan dijelaskan bahwa akan menjadi kurang peka (tumpul terhadap rasa), sehingga itu merupakan makna yang berlawanan.

C.Isi seperti itu tidak tertulis dalam bacaan.

D.Dalam bacaan dijelaskan bahwa kuncup pengecap berkaitan dengan usia, tetapi tidak tertulis bahwa jumlah kuncup pengecap bertambah, sehingga pernyataan tersebut salah.


ほこり
ほこり

読解問題は、たくさんの問題に取り組むことが上達への近道です。時間に余裕があれば、ぜひこちらの問題にも挑戦してみましょう!
(Kemampuan membaca akan meningkat lebih cepat dengan banyak berlatih mengerjakan soal. Jika Anda memiliki waktu, silakan mencoba soal-soal berikut juga!)

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